Los niños, la navidad y la generosidad

El otro día mi hija me dio una vez más una lección de generosidad enorme y un post nuevo para el blog.

Ese día, ella y su hermano, sacaron todos los juguetes del baúl. Juguetes que igual no habían visto durante meses, los volvían a descubrir, disfrutando de ellos como el primer día.

Cuando estábamos recogiendo, yo le dije: “– ¿sabes que podríamos hacer si tú quieres?, podríamos dar algunos de estos juguetes con los que ya no jugáis a otros niños que no tienen juguetes y que les encantaría que les regalasen alguno”

Esperando que me contestase que no, que los juguetes eran suyos. Azahar me contestó:

“– Mami, ¿hay niños que no tienen juguetes? Pues les daremos este, y este también…”

Y en un momento llenó una bolsa con unos cuantos juguetes para otros nenes y me acompañó a entregarlos.

Mensaje aprendido

Podemos enseñarles desde pequeños a ser generosos, solidarios e interesarse por los demás, solo tenemos que buscar situaciones que desarrollen un interés social y que sean ellos los que elijan que quieren dar y a quien, de este modo lo harán con más gusto. La Navidad es un época fantástica para ello.

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Hacemos una lista con posibles cosas que podemos hacer por otros, por ejemplo, cantar canciones para ancianos que estén solos, hacer galletas para la maestra, dar comida a ese perrito que siempre merodea solo por delante de casa… a miles de cosas que podemos hacer por los demás, seguro que encontráis más de una y a ellos les encanta.

¡Feliz semana!

16 actitudes para ser más feliz

Hace ya unos días que mi pequeña sale seria del colegio y cuando le preguntas alguna cosa me contesta superenfadada. Después de mucho observar cómo reaccionaba y qué decía, me di cuenta que imitaba a una amiguita suya que siempre habla así.

Me cuesta creer que un niñ@ tan pequeño pueda estar tan enfadado con la vida y la verdad es que no es así, simplemente imitan comportamientos que han visto en casa o en el colegio. Creo que tenemos que cuidar un poco más cómo nos comportamos y hablamos delante de nuestros hij@s.

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¿Qué actitudes le puedo enseñar para que sea feliz? 

Es cuestión de entrenarse y practicar.

1.- PACIENCIA: porque todos no somos iguales y la empatía es fundamental para entendernos. Ponernos en el lugar del otro y saber por qué se comporta de determinada manera.

2.- HUMILDAD: nadie es más que nadie, ser humilde significa disposición para aprender de los demás.

3.- BONDAD: ayudar a los demás.

4.- ALEGRÍA: por lo que nos pasa y por lo que les pasa a otros

5.- RESPETO: valorar a los demás y a uno mismo sean como sean.

6.- PERDÓN: dejamos de estar enfadados con alguien que ha hecho algo que nos ha molestado y recuperamos la paz.

7.- SATISFACCIÓN: valorar y apreciar todo lo que tenemos y hemos conseguido. Cada reto que consiguen los niñ@s cada día, deberíamos enseñarles a sentirse satisfechos por ello.

8.- GENEROSIDAD: compartir con los demás, hacer que los demás se sientan bien sin pedir nada a cambio. Los niñ@s saben mucho de esto, nosotros los torcemos.

9.- HONESTIDAD: decir la verdad y actuar de forma justa con uno mismo y con los demás. Cuando un niñ@ miente mucho es porque teme a las consecuencias de decir la verdad, y eso lo arrastrará siempre.

10.- HABLA POSITIVA: el positivismo es la fuerza que lo arrastra todo. Si creen que pueden, si ven la vida con un prisma positivo…serán mucho más felices, encontrarán más oportunidades y les pasarán cosas extraordinarias.

11.- GRATITUD: dar gracias por todo aquello que nos hace sentir bien. Creo que lo he dicho más de una vez, pero mis peques, incluso Aleix con 20 meses, por la noche antes de irse a dormir dan gracias por aquello que les ha hecho feliz durante el día.

12.- RESPONSABILIDAD: responsabilizarse de sus actos y ser alguien con quien se pueda contar.

13.- ASPIRACIONES: tener aspiraciones significa plantearse nuevos retos, tener más ilusiones, tener un motivo por el cual levantarse cada mañana.

14.- VALENTÍA: ser valiente es tener el coraje de hacer lo correcto aunque sea más difícil o los demás no lo compartan.

15.- PRINCIPIOS: reglas, límites por los que guiarnos. Cada familia tiene sus propias reglas y valores que son importantes para ellos y que les ayuda a crecer.

16.- ALTRUISMO: lograr que se interesen y esfuercen por los demás les da sentido de utilidad y satisfacción personal.

Puedes encontrar juegos para fomentar estas actitudes en cada una de nuestras cajas educativas.

¡Feliz fin de semana!

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My little girl is angry when she leaves school a few days ago. After I have looked her behaviour and what she said, I realize she imitated to a friend of her that she always talk like that.

I don’t want to believe that a child so small can be angry with life, and it isn’s really right. They simply imitate what they look at home or school. I think that we have to take care with our behaviour and words in front of our children.

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What attitudes can I teach my children to be happy? 

You have to practice them.

1.- PATIENCE:  try to put yourself in someone else’s place to be patience with his/her behaviour.

2.- HUMILITY: be prepared to learn of others.

3.- KINDNESS: help others.

4.- HAPPINESS: for what happens to us and the rest of the people.

5.- RESPECT: value yourself and others.

6.- FORGIVENESS: stop to be angry and recover mental peace.

7.- SATISFACTION: appreciate all things we have and we have got. Every challenge children get every day, we should teach to feel satisfacction for it.

8.- GENEROSITY: share with others, doing others feels good without ask them nothing. Children know a lot of this.

9.- HONESTY: say the true and act in a just way. When a child lies many times is because he/she is affraid conseqüences to say true and it will be for all his/her life.

10.- POSSITIVE SPEECH: possitivity is the motor that move everything in a right way. If they believe they can, if they see life in a possitive way, they will be more happy, finding more opportunities and happen them extraordinary things.

11.- GRATITUDE: thank for everything that we feel happy. Every night, my children thank for evertything feels happy them during the day.

12.- RESPONSIBILITY: take responsibility for their acts and be somebody whose count on.

13.- WISHES: have wishes move mountains.

14.- COURAGE: have courage to do right things even it is more difficult or others don’t think the same.

15.- PRINCIPLES: every family have own limits and values, that are important for them and help them to grow.

16.- ALTRUISM: take an interest in others and be confident.

 

Un rincón para soñar, fomentando la creatividad

Por casualidad o no ha llegado a mi lector un vídeo de Elsa Punset que habla sobre cómo vamos perdiendo a medida que crecemos nuestro talento creativo y cómo podemos fomentarlo. Y como sigo con mis primeras experiencias escolares, me viene que ni anillo al dedo.

Esta semana celebrábamos el 9 de octubre los valencianos y en la clase de Azahar pintaron un castillo y al rey Jaime I. Cuando salió del cole le pregunté sobre el dibujo y me dijo que no le gustaba porque ella quería pintarlo de color rosa y la maestra le dijo que tenía que pintarlo de marrón como todos los niños, que los castillos son marrones.

he rescatado este cuento que describe muy bien la situación
he rescatado este cuento que describe muy bien la situación

¡Qué se lo pregunten a Walt Disney!

Walt Disney con su imagineering (ingeniería de la imaginación) puso en marcha un rincón para soñar donde sus trabajadores a la hora de crear un personaje o una obra iban a ese rincón a inspirarse y a ser creativos.

La creatividad es algo natural, no hay nada más que ver a los niños. Pintan manzanas azules, un sol verde o la luna roja… da igual, es su punto de vista y eso es lo realmente fascinante. ¿Por qué reprimirlo?

¿Cómo podemos fomentar esta creatividad?

Elsa Punset junto a Robert Dilts, coach y experto en creatividad, nos dicen que el talento hay que entrenarlo para mantenerlo y nos hablan de una herramienta que creo que es fascinante, y que muchos de nosotros igual ya la utilizábamos pero no sabíamos como llamarla: EL RINCÓN PARA SOÑAR.

Un espacio donde quede fuera la parte realista y la parte crítica, solo nuestra parte soñadora tiene cabida.

¿Cómo la podemos aplicar a los niños?

Habilitando un espacio para soñar, con sus dibujos, con las cosas que más les gustan: fotografías, cuentos, su ropa preferida, su hobbie. Las paredes deben cubrirse con todos estos objetos o imágenes. Rodearse de lo que más les gusta, les inspira, les hace sentir bien, sentirse felices y les ayuda a crear sin límites.

Yo ya lo he puesto en práctica ¿y tú te atreves a crear tu rincón para soñar?

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¡Pensar no es un castigo!

Me he encontrado estos días con que en el cole de mi peque utilizan este método como técnica educativa para corregir comportamientos. Lejos de juzgarlos a ellos, porque desconozco cómo lo utilizarán, quiero dedicar este post a la “sillita de pensar”.

En primer lugar, por qué castigar a un niño a pensar cuando lo que queremos es que en un futuro sea un adulto capaz de pensar por si mismo y tomar decisiones. ¿Creéis realmente que un niño e 2 o 4 años piensa sobre lo que ha hecho mal? El niño a esas edades carece de las suficientes habilidades mentales como para pensar “solito” qué ha hecho mal, por qué y qué es lo que tendría que haber hecho.

En todo caso debería llamarse sillita emocional o rincón emocional. También se le puede llamar TIME OUT o TIEMPO FUERA. Es conveniente cuando un niño tiene una conducta inadecuada en un lugar que lo saquemos de ese lugar de la mano, nunca arrastrándole, luego le enseñemos estrategias para calmarse hasta que pueda escucharnos y atendernos con claridad y después explicarle qué esperamos de él y por qué no está bien lo que ha hecho.

Por ejemplo: un niño ha pegado a otro niño (algo muy habitual). Lo apartamos del lugar donde ha ocurrido, lo calmamos y le guiamos con preguntas reflexivas ¿tú amigo llora porque le has pegado? ¿crees que ha estado bien? ¿qué te ha pasado? (ESCUCHA ACTIVA Y CONEXIÓN). Entonces le enseñamos qué puede hacer en esa situación (EDUCACIÓN), como puede canalizar su frustración para no volver a repetir el comportamiento erróneo ofreciéndole alternativas (ELECCIÓN).

Efectos secundarios de la silla de pensar

¿Creéis que una clase de casi 30 niños pueden hacer esto? Por supuesto que no.

El niño aprende que cada vez que hace algo mal, lo apartan y lo dejan solo, no le quieren, incluso aprende desde muy pequeño que es malo. Si usamos esta técnica habitualmente el niño buscará la manera que esto no le afecte, una barrera de insensibilidad para llevar de mejor manera el no sentirse querido.

Además como siente que realmente es un niño malo porque le castigan cada vez que hace algo mal, esta conducta no se corrige y más adelante se volverá más rebelde para demostrar que realmente es malo.

Si lo que queremos es que nuestros hijos aprendan a comportarse y comprendan qué está bien o qué está mal debemos ayudarles a corregir ese comportamiento.

Para que un niño entienda qué ha hecho mal y por qué y qué puede hacer la próxima vez para no actuar así NOS NECESITA A NOSOTROS (o un adulto) para que lo guiemos con preguntas reflexivas y mostrándoles qué esperamos de él y qué comportamientos son correctos o dañinos y cuales no.

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Imaginación emocional, la clave para entender su realidad

Mi pequeña acaba de empezar el cole (escribiré un post sobre esto y ¿qué hemos hecho para que su adaptación sea más fácil?) y me he dado cuenta que lo más importante para la sociedad es aprender, aprender y aprender, que mi niñ@ sea muy listo, el que más.

Nos hemos vuelto locos, ¡solo tienen 3 años! A los 3 años la preocupación de un niño debería ser jugar y jugar todo el tiempo, si aprenden algo estupendo, pero no pretendamos que cumplan unos horarios rígidos de aprendizaje.

Los niños aprenden jugando y conocen su entorno y entienden la sociedad jugando y a través de la imaginación.

La imaginación emocional le ayuda al niño a entender la realidad y comprender las emociones, los sentimientos propios y ajenos. Le permite adoptar la perspectiva del otro (empatía) y anticipar los patrones de acción porque lo visualiza antes de que pase.

La imaginación le permite al niño simular una realidad para poder entenderla. Por ejemplo, cuando un día soleado de invierno vas a ver el mar y el niño quiere bañarse y por más que le digas está empeñado en bañarse. La imaginación emocional le ayuda a simular que pasaría si se bañara, cómo se sentiría (si me baño, como el agua está fría tendré frío). Se genera una emoción simulada imaginando el estado de ánimo y las consecuencias. Pueden imaginar todas esas sensaciones y experimentarlas sin vivirlas ¡No es grande eso!

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El resto de aprendizajes pueden esperar, seguro que tienen mucho tiempo para ser los más listos

¡Sed felices!

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My little girl have started school this year (I will tell you about it another day) and I have realized the most important thing to society is learn more and more and my child will be clevest. 

We go mad, they are just 3 years old!! 3 years old children should think about playing, if they learn something, fantastic!, but we can’t pretend they keep to the rigid schedule of hard learning.  

Children learn and know environment playing and imaging. 

Emotional imagination helps children to understand their reality and emotions. It allow them to adopt from other’s perspective (empathy) and anticipate course of action because they can imagine it before happens.

Imagination allows to child simulate a reality to understand it. For example, one sunny day of winter you and your family go to the beach and your child wants take a bath. Emotional imagination helps him to simulate what happens if he take a bath. It’s produce an emotion imagining all sensations and experiencies without live them.That is great!  

imagination

The rest of the learnings can wait, it is sure that they will have many time to get very clever. 

Be happy!

 

Felicítales, sé generoso con tus elogios

Desde que nacemos estamos expuestos a tantas críticas diarias que muchas de ellas las integramos en nuestro carácter.

“Quita qué no sabes hacerlo”

” Eso no se hace así”

“Eres despistad@”

“Pero que torpe eres. Ten más cuidado, lo tiras todo”

Y así un montón más que seguro que a vosotros se os ocurren.

Felicita a tu hij@, reconfórtale para que sepa que estás presente en su vida no solo para compartir sus problemas y sus logros, sino también para celebrarlos y apoyarle en todo momento. 

No restrinjas los elogios a los éxitos deportivos o académicos, eso está bien, pero hay tantas cosas por las que felicitarles cada día, los sentimientos y el desarrollo personal son un camino mucho más difícil que cualquier examen o partido y ahí es donde necesitan tu apoyo.

Aquí van algunas ideas para felicitar a los más pequeños.

felicitale

 

¡Feliz día!

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Since we are born we are exposed to so much criticisms which we integrated in our character. 

“Don’t know to do it”

” It isn’t in this way”

“You are absent-minded”

“How clumsy you are!. Be careful, you drop everything” 

And more and more that I am sure that you know them. 

Congratulate your children so he/she know you are in his/her life to share his/her problems and success, but to celebrate them too. 

Don’t restrict congratulations to sports and academic successes. That is ok, but there are so things to celebrate every day. Feelings and personal development are more difficult way than any exam or match and it is here where they need your support.  

Here there are some ideas to congratulate your children. 

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Have a nice day!

 

Educando con amor: vale la pena intentarlo

Vale la pena intentarlo…

Porque cuesta más enfadarse que regalar sonrisas.

Porque los niñ@s siempre están dispuestos a regalarte una.

Abrázales siempre que te lo pidan.

Pasa tiempo con ellos y disfrútalo. Observa como crecen y lo emocionante que es.

Un día despertarás y habrán crecido…y posiblemente te lo hayas perdido.

El maltrato y el castigo ya no tienen cabida, de nada sirve repetir patrones.

Por eso vale la pena intentarlo…

Vale la pena cuidarles con ternura, como te hubiese gustado que te cuidasen a ti.

Acariciarles y hacerles saber que no están sol@s.

Ell@s aprenden de lo que viven, si viven con afecto aprenderán que el mundo es un lugar maravilloso.

Sé su mejor ejemplo.

Educa su corazón, enséñales a amar y respetar.

Los gritos no educan, solo entorpecen la paz.

No podemos cambiar el mundo, pero sí podemos cambiar a las personas que hacen y viven este mundo.

Vale la pena intentarlo…¿te atreves a soñar? entonces PODEMOS HACERLO.

valelapenaintentarlo

¡Feliz semana!

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It’s worth trying it

Because it’s more difficult to get angry than to give smiles. 

Because children always give you one. 

Hug them when they ask you it. 

Spend time with children and enjoy it. Look how they grow up and what exciting it is. 

One day you wake up and they will have grown up…and probably you have lost it. 

There’s no place for maltreatment and punishment, it’s no use at all repeat patterns. 

So it’s worth trying it… 

It’s worht looking after with tenderness, just how you had wanted to be cared. 

Caress them that they know that they are not alone. 

They learn what they live, if they live with love they will learn that world is a wonderful place to live. 

Be their better example. 

Educate their heart, teach them to love and respect. 

Shouts don’t educate, just impede peace. 

Maybe we can’t change world, but we can change people who do and live in this world. It’s worth trying it…. Vale la pena intentarlo…do you dare to dream it? Then WE CAN DO IT.  

HAPPY WEEK!